- 阜新 [切换城市]
-
热线电话：0571-85856962
-
 | ||
 | ||
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
| 商品基本信息,请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 透视新课程理念下的小学英语教学 |
| 作者： | |
| 市场价： | 39 |
| ISBN号： | 9787302414421 |
| 出版社： | 清华大学出版社 |
| 商品类型： | 图书 |
| 其他参考信息（以实物为准） | ||
| 装帧：平装 | 开本：16开 | 语种：中文 |
| 出版时间：(咨询特价)-01 | 版次：1 | 页数：218 |
| 印刷时间：(咨询特价)-01 | 印次：1 | 字数：(咨询特价) |
| 目录 | |
| 序 前言 第YI章新课程理念解析 第YI节英语课程的价值和性质 第二节《英语课程标准（2011年版）》的主要修订要点 第三节英语课程人文性的解析 第二章小学英语课堂教学设计 第YI节英语教学设计的核心内涵 第二节英语教学设计的基本要素 第三节英语教学设计的具体形式 第三章小学英语课堂主要教学法 第YI节3P程序教学法 第二节交际教学法 第三节任务型教学法 第四节整体式教学法 第四章教学分析 第YI节小学生学习者分析 第二节学习需求分析 第三节小学英语教学目标分析 第四节教材内容选择与分析 第五章词汇教学 第YI节小学生词汇学习概述 第二节词汇教学的过程与方法 第六章故事阅读教学 第YI节故事阅读的问题与教师的作用 第二节故事阅读教学的原则与内容 第三节故事阅读教学中的人文性体现 第四节故事阅读教学方法 第五节故事阅读教学案例与分析 第七章小学英语教学的互动活动 第YI节课堂互动 第二节课堂提问 第三节小学英语课堂互动活动 第四节小学英语课外活动 第八章小学英语课堂教学评价 第YI节小学英语课堂教学评价的概念与内容 第二节小学英语形成性评价 第三节小学英语课堂教学评价设计 第四节小学英语课堂教学评价误区评析 参考文献 后记 |
| 内容简介 | |
| 本书通过对新课标理念的解析，针对目前小学英语教学分别以课堂教学设计和主流教学法，词汇教学和故事教学，以及课堂互动和评价三大主题板块八章的内容，把*新的教学理论和课堂教学实践相结合，详细阐述了英语教学的人文性，人文性在英语教学中的体现，以及以学生为课堂的教学设计、实施以及评价。在本书中的理论都是课标修改之后提出的课堂教学改革的新论点，教学案例均出自一线市级骨干教师的课堂教学实践，具有教学引领性。 |
| 作者简介 | |
| 张敏，北京教育学院外语系副教授，北京市小学英语教师培训首席培训师。近年来一直担任北京市中小学英语教师培训项目负责人，主持多个重量和北京市的科研课题，曾作为访问学者赴英国和日本进行英语教学和比较文化方面的研究和交流。参编多本小学英语教材并发表论文20余篇，主要研究方向为中小学英语教学和英语教师专业发展。 |
浙公网安备 33011002014640号 浙ICP备11030581号-3 